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        网络课老师显然也发现了那个笔记本电脑，厉声道：“我说了多少次，我的课上不能带笔记本电脑。坐在最后的那位同学，你怎么回事？”

        坐在笔记本后面那人直起了身子，林风清晰地看见了那人的脸。出乎他的意料之外，笔记本的主人是一个女生。沙城科大的女生不多，计算机学院更是如此。林风进入大学以来的两年中，除了他自己所在的计算机专业同班的七个女生之外，很少与别的女生有接触。这个女生看起来很面生，并不是同专业的，但一起上网络课的话，应该是网络工程专业的。林风有点好奇：他见过的同班女生都对计算机专业没什么兴趣，不想做码农，而是想要转行或者做技术支持、产品经理一类的职业。这个女孩子在网络上大张旗鼓地用笔记本是在干什么呢？总不会是在看电视剧吧。

        那个女生站起身来，很自然地说：“老师，我在写程序。”

        一时间教室里鸦雀无声，林风却觉得有点想笑。这个回答其实很微妙。你要说她在干不相关的事情吧，她是在编程，显然还是做着本专业应该做的功课；但你要说她的行为无可厚非似乎又错了，因为她毕竟还是没在好好听课。要是换了个老师，可能也就无所谓了，只要不干扰到课堂秩序就行。但计算机网络课的老师可不是善茬。果然，他的脸上显示出怒色：“为什么不好好听讲？你都学会了吗？”

        这算是一个不需要回答的质问，但女生却很认真地回答：“嗯，我都学会了。”

        林风以为女生是故意反将一军，但看她的表情，显然不是开玩笑，而是真的认为网络课老师要的就是一个有没有学会的答案。果然老师又更加不高兴了，他像是被噎住了几秒，然后立刻继续发难：“都学会了？那你跟我说说，TCP和UDP有什么不同？”

        林风一整节课都没听，但也隐约记得，这就是今天讲到的内容。就算不是提问到自己，他也觉得心里有些慌，因为如果让他来回答的话，他是绝对答不出来的。林风下意识地从书包里拿出《计算机网络》这本书，也就是上课用的课本，翻找起来，想找到问题的答案。

        但是女生已经回答了：“最主要的区别就是TCP是面向连接的，有三次握手，能够提供可靠的服务，不会丢包，按顺序到达。但UDP是无连接的，没有可靠性，可能会丢包。”

        她显然是答对了，因为讲台上的网络课老师一时语塞，看来是不好发难。就在这一瞬间的尴尬中，女生又说话了，打破了沉默：“老师，我觉得光听理论是没用的，自己写一遍程序才能真正理解。”她指了指自己的笔记本，“我就在尝试写一个基于TCP的服务器端和客户端。”

        林风心想，坏了，真是哪壶不开提哪壶啊。这位网络课的老师人称“PPT老师”，只会念PPT，早就以讲课枯燥无聊、毫无实际应用的教学方式深受诟病，不仅被学生在社交网络上多次吐槽，甚至还被人写到校长信箱抱怨，教学评估也总被打低分。但即使恶评如潮，每年选他的课的人却很多，原因无他，只不过是因为期末考试的时候只有笔试且画好重点，学分好拿罢了，大家也就心照不宣。但是这位女生居然把老师的痛处放在明面上讲了出来，也太过心直口快了些吧。

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